Merci pour vos retours chaleureux suite aux Rencontres de la Psychopédagogie positive en ligne organisées par La Fabrique à bonheurs !
Nous vous avons concocté un résumé des informations principales à retenir de ces jolis échanges.
L'attention qui est le point d'entrée unique de tout apprentissage.
Le corps qui n'est pas le simple « taxi du cerveau » ; le mouvement et les besoins physiologiques (sommeil, hydratation) sont des leviers majeurs de mémorisation.
L'erreur qui doit être réhabilitée en tant qu'étape pédagogique.
Le rôle du parent qui doit évoluer vers une posture de « guide-jardinier », privilégiant le lien et l'observation sans jugement au détriment de la seule pression des notes.
Mental : Comprendre son fonctionnement cognitif.
Émotionnel : Réguler l'anxiété et les peurs.
Corporel : Écouter ses ressentis physiques pour valider ses choix (le corps "sait" souvent avant la tête).
1. Pour la maternelle : le jeu, la manipulation et l’éveil des sens aident les enfants de 3 à 5 ans à réguler leurs émotions, développer leur attention et entrer sereinement dans les apprentissages.
Pour le jeune enfant, le jeu n'est pas une simple occupation, mais son véritable « métier », permettant de muscler les fonctions exécutives et de restaurer son désir d'apprendre sans enjeu de réussite immédiate.
La méthode des petits pas par des chemins doux et ludiques va permettre d’engager le corps et les émotions sans blocage et de les mettre en confiance.
2. Pour l’école primaire : La Psychopédagogie positive offre une approche qui se concentre sur le « comment » apprendre plutôt que sur le résultat.
La période du primaire est marquée par une transition forte entre le jeu (maternelle) et l'exigence de performance (CP et au-delà). Les principaux défis sont l'immobilisation physique de l’élève, la charge cognitive croissante et la pression liée aux évaluations.
La psychopédagogie positive est une ressource qui permet de mettre l’accent sur :
3. Pour le collège : La Psychopédagogie positive permet d’accompagner la métamorphose du collégien et ses émotions en chantier.
La Psychopédagogie positive permet de mieux comprendre les bouleversements émotionnels de l’adolescence et d’accompagner les collégiens dans leur motivation, leur autonomie et leur relation aux adultes.
Apprendre à apprivoiser ses émotions est un enjeu majeur du collège. Ainsi qu’affronter les défis d'organisation des élèves dont le cerveau est encore en construction, ainsi que la nécessité d'un cadre d'autorité clair mais flexible.
4. Pour le lycée : l’approche de la Psychopédagogie positive permet de sortir d'une approche purement rationnelle pour intégrer la dimension tête -cœur-corps :
Le but étant de transformer le choix subi de l'orientation en un processus réfléchi.
La Fabrique à bonheurs est un organisme de formation spécialisé dans la formation professionnelle continue en Psychopédagogie positive.
Nous avons créé la Pédagogie Positive pour répondre à un besoin croissant de retrouver du sens dans l’apprentissage, dans la mission de transmettre, d’éduquer et d’enseigner.
Et si vous alliez plus loin avec la formation professionnelle de praticien.ne en Psychopédagogie positive ?